——從小課題入手 人人都是研究者

德州新聞網(wǎng)訊（德州晚報全媒體記者吳楊通訊員馬娜范麗麗）

為進一步提高教師的教科研能力，確保小課題研究出成果、出人才，在全校形成濃厚的課題研究氛圍，助推教學(xué)質(zhì)量提升，2月11日，長河教育集團暨孟杰名師工作室小課題研究項目啟動儀式在長河教育集團東七校區(qū)舉行。

長河小學(xué)副校長魏靜以《2023，開啟小課題研究》為主題，從“背景介紹、現(xiàn)狀分析、總體構(gòu)想”三個方面介紹了長河教育集團開展小課題研究的總體設(shè)想，并提出意見與要求。她表示，課題研究是教師專業(yè)發(fā)展的必由之路，老師們要從實際教育教學(xué)小問題入手，人人參與，深耕細(xì)研，實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升的目標(biāo)。

禹城市教科所所長陳德軍以《從小課題入手，人人可以成為研究者》為題作了專題報告。他從課題與小課題研究概說、教師如何做小課題研究、學(xué)校如何為小課題研究助力、小課題研究方法與成果形式等多個方面詳細(xì)講解了一線教師如何做接地氣的小課題研究。

長河小學(xué)校長孟杰圍繞“樹立科研信心、做規(guī)范課題、行動起來”進行總結(jié)，并與老師們分享了“教師成長二七一定律”。他建議，老師們從實際的教育教學(xué)日常出發(fā)，小題常做、小題系列做、小題規(guī)范做，愿每位老師都成為研究型教師。