“青少年犯罪失去的不只是自由，更是一個家庭的希望，我有義務(wù)、有責(zé)任幫助他們避免悲劇的發(fā)生?！苯衲?5歲的司兆俊是禹城市公安系統(tǒng)的一名退休干部。十余年來，他長期奔波在校園、社區(qū)等普法一線，不間斷地參與義務(wù)法治宣講400余場，編寫法治教案10余萬字，當?shù)財?shù)萬名青少年因此獲益。

老不卸甲重回普法一線

司兆俊2008年退休后，沒有打算賦閑養(yǎng)老，多年的工作慣性促使他思考，想給自己找一個發(fā)揮余熱的地方。他敏感地意識到，目前，網(wǎng)絡(luò)發(fā)達，媒體發(fā)達，青少年極易受到不良影響，從而走上違法犯罪道路。他決心退休不退責(zé)，嘗試著走進學(xué)校，開始了法治教育之路。

20多年的法治宣傳工作使他積累了豐富的法律知識和宣傳教育經(jīng)驗，司兆俊說：“我雖然退休了，但是我有這個能力，有這個時間，有這個精力給孩子們義務(wù)普法，盡我的綿薄之力?！睘榇?，他一有空就到學(xué)校，找孩子們聊天，摸清孩子們的思想狀況。他發(fā)現(xiàn)，學(xué)校雖然有法治課，但大多是照本宣科，缺少生動案例，孩子們很難聽得進去。司兆俊認為，青少年法治教育不能僅僅停留于法律知識的講解灌輸上，而應(yīng)同時傳遞法治理念和法治思維。

那么，如何使青少年學(xué)生不限于學(xué)習(xí)和記憶法律條文、概念，而明白法律“是什么”“為什么”，并關(guān)注法律規(guī)范承載的價值理念呢？司兆俊決定，發(fā)揮自己的本職優(yōu)勢，從公安部門搜集整理了大量的生動資料，精心設(shè)計講稿，通過解剖熱點法律事件進行普法教育。沒想到，這種“以案示法”的形式一經(jīng)嘗試，竟深受孩子們歡迎，課堂的現(xiàn)場效果令他和老師們驚喜。

執(zhí)著堅守病身不離課堂

收獲了孩子們的支持，司兆俊更有了走上講臺的動力，他鉚足了勁兒，曾經(jīng)連續(xù)18天開展了22場法治宣講。

但他的身體不再年輕。從警20余年，司兆俊的身體落下了不少病根，高血壓、糖尿病、腰背疼……這些老毛病都需要長期服藥控制，同事們都勸他注意身體，他卻總是說：“為了下一代，我一定要站好這最后一班崗?！泵慨斦驹诤⒆觽兠媲?，他就忘記了自己的年齡。然而，長時間的奔波勞累，使司兆俊患上了膽囊疾病，不得不住院切除了膽囊。家人覺得，這回他能歇一歇了，可手術(shù)后第9天，他就收拾東西，重新回到講臺上。

司兆俊的老伴宋金英看在眼里、疼在心里。她告訴記者，手術(shù)后司兆俊的身體一度虛弱，一吃飯就惡心，整個人都瘦了下來，卻沒有耽誤一場宣講。

“我去給孩子們講法治課，哪怕有一個有問題的孩子，得到啟示和教育，終止了他的違法行為，我感覺我的收獲也是極大的，我的人生價值是高的?！彼菊卓≌f。如今，他已受聘為禹城市齊魯中學(xué)、禹城市山師附小、徒駭河小學(xué)和督楊實驗學(xué)校等十余所中小學(xué)的校外輔導(dǎo)員，每年開展義務(wù)普法教育活動至少20場。

用心幫教挽救“觸法少年”

除了宣講教育，對一些誤入歧途的特殊少年，司兆俊還會進行“一對一”幫教。16歲的高中生小張曾是學(xué)校里有名的“刺兒頭”，經(jīng)常打架斗毆，家長和學(xué)校都非常頭疼，如不及時教育感化，很可能走上違法犯罪道路。司兆俊得知后，多次找到他，對他耐心教育。一開始，他根本就不聽，大有“不撞南墻不回頭”之勢，可司兆俊卻不放棄，一次不行兩次，兩次不行三次，曉之以理，動之以情，逐漸感化他、影響他，最終幫助他考上了大學(xué)。

多年來，司兆俊已先后幫助12名“觸法少年”重拾信心。他還積極捐款捐物，資助貧困學(xué)生。

2014年司兆俊獲評全國“義務(wù)普法先進個人”，2016年獲評全國“老齡工作先進個人”，2020年獲評“全國關(guān)心下一代工作先進工作者”，并先后榮獲省、市級十余個先進稱號。

談及未來打算，司兆俊告訴記者：“我一定會把法治教育繼續(xù)講下去，只要孩子們喜歡我，只要我身體條件允許，我就不會離開講臺。”

德州晚報全媒體記者 劉暢 通訊員 段保珠 司強